Self-Directed Learning Skills
(Adapted from Knowles, M. S. (1975). Self-directed learning. Chicago:
Follett.)
Competenze per l'auto-formazione
Le seguenti sono competenze che gli allievi possono esaminare per determinare il proprio livello. Conoscere simili informazioni è utile per identificare le aree di impegno nello studio e quelle che devono essere migliorate in vari modi. Per ciascuna area è possibile valutare il livello. Pwer decidere come valutare, puo' essere usata la scala sotto descritta.
Auto-valutazione delle competenze di appredimento
Skill Area | Scarsa | Bassa | Media | Alta |
1. fare domande e risolvere problemi. | . | . | . | . |
2. apertura verso i diversi punti di vista. | . | . | . | . |
3. analizzare dati e scegliere velocemente fonti rilevanti. | . | . | . | . |
4. raccogliere dati su di sè, mediante l'auto-osservazione ed i feedbacks degli altri. | . | . | . | . |
5. valutare le tue performances. | . | . | . | . |
6. trasformare i bisogni di apprendimento in obiettivi, piani, azioni | . | . | . | . |
7. stabilire obiettivi per migliorare le ttue performances | . | . | . | . |
8. osservare e imitare le performances altrui, per migliorare | . | . | . | . |
9. impegnarsi a lavorare per obiettivi | . | . | . | . |
10. mantenere continuamente un'alta motivazione | . | . | . | . |