TASSONOMIA DELLE ATTIVITA' FORMATIVE (Guido Contessa)
Raggruppamento per livelli di strutturazione-rigidità di compiti, metodi, ruoli ecc:
STRUTTURATE è tutto pre-deciso |
SEMI-STRUTTURATE decisioni parziali |
DESTRUTTURATE pochissime decisioni |
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Raggruppamento per gradi di direttività del formatore e passività dell'utente:
DIRETTIVE *ETERO-CENTRATE |
ATTIVE *AUTOETEROCENTRATE |
NON-DIRETTIVE*AUTOCENTRATE |
Il formatore predecide quasi tutto, loggetto è esterno agli utenti, il partecipante riceve |
Il formatore decide lo stimolo e/o gli altri particolari, loggetto è sia interno che esterno, il partecipante deve fare |
Il formatore riduce al minimo le predecisioni, loggetto è interno prevalentemente, il partecipante sostie- ne il maggior carico di responsabilità |
Raggruppamento per gradi di difficoltà dell'utente e stile del formatore:
LEGGERE o SOFT |
ATTIVE |
DURE o HARD |
Stile RASSICURANTE |
Stile SEDUTTIVO |
Stile ANSIOGENO |
chiaro, deciso, veloce, ecc.
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trascinante,convincente, manipolativo, esemplificativo Media facilità/difficoltà per gli utenti |
oscuro,
ambiguo, problematico,ecc |
Raggruppamento per finalità formative prevalenti:
COGNITIVE |
STRUMENTALI |
EMOTIVE |
"SAPERE" |
"SAPER FARE" |
"SAPER ESSERE" |
Raggruppamento per distribuzione temporale e livelli di partenza degli utenti:
INIZIALI PER UTENTI A SCARSA RESISTENZA | INIZIALI PER UTENTI "ADVANCED", INTERMEDIE | INTERMEDIE O FINALI |
Utenti poco preparati o motivati Al secondo posto per advanced |
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Per utenti a resistenza media o bassa |
NOTA: una attività formativa sofisticata prevede un "mixing" fra le categorie